新西蘭生活

2015年01月07日

二十二世纪古墓奇兵在线 www.kusir.icu  

 

誰不想生活在自己的族群里,擁有足夠的安全感和歸屬感?

 

誰不想孩子跟自己說一樣的語言,認同一樣的文化?
 

誰又真會喜歡離開故土,像小孩一樣從零開始學習完全陌生的處世之道?甚至到老的那一天,沒準還不得不住進去一個全是白人的養老院,臨死都要和醫生講英語?

 

誰又愿意看著自己的孩子越來越像個外國人,將來說不定娶個白人老婆,很可能成為和自己完全兩個世界的人?事實上,在沒有全職在家自己帶孩子之前,我覺得上海的生活確實沒什么好挑剔的。在這里,工作雖然辛苦,但是上升機會也多,圈子也會跟著工作不斷擴張。在這里,有默契無間的工作伙伴們,還有能一起吃喝玩樂的同學閨蜜。

 

在這里,好吃的好玩的好用的,哪樣不方便,哪樣不實惠,當然,前提是愿意網購的話。
 

那時身邊也不乏海歸的同事朋友,很多甚至是放棄了綠卡回國的,他們大都厭倦了國外“好山好水好寂寞”的生活,加之海外事業發展機會遠不如國內,所以都一個個地回來了,不約而同地選擇了“好臟好亂好快活”。而且據當時的觀察,這些同僚回國后生活滿意度都還比較高,一則事業晉升速度遠非國外可比,二則呼朋引伴、吃喝玩樂,對比海外清苦的生活確實開心。
 

既然出去的人也選擇回來了,更加覺得描述中那些海外生活的美好不過是鏡中花,水中月,不適合國內土生土長的我們??贍鞘焙虻奈頤揮邢氳?,人生其實是有不同階段的。比如說,作為女人,單身年輕的時候,我可能覺得體面的工作,漂亮的外表,朋友的認同,異性的仰慕,這些才是對我最最重要的。
 

然而,有了孩子到了30歲,價值觀完全變了。作為兩個孩子的媽媽,對我而言,最幸福美妙的事情不再是功成名就,而只是看著孩子們健康快樂地成長,和他們一起體驗真實而豐富的每一天。喜歡瑞典的那句老話:錢是可以儲存的,而時間是不能儲存的,你怎么花時間,決定了你一生的生活質量。父母與孩子真正的緣分,說到底其實也就年幼時那短短十多年,我想要好好珍惜這些快樂的時光,一天都不想浪費。在我還不算老,還有能力去爭取的年齡,為什么不努力去實現那些夢想中的畫面:早晨聞著的草香和孩子們散步去學校,在放學的路上看他們在草坪上喂鴿子;在車庫里搭個工具房,看老公教孩子們做木工;在后院的老樹上搭個樹屋,給孩子們一個做夢的地方;晚飯后陪孩子在露臺上聊天看星星;周末跟著老公帶孩子開車去旅行看世界。
 

忙于工作,依賴于電子產品的我們,已經失卻這份純真太久了,我不希望我的孩子們也只能從電影里了解到,這個世界上不只有上學、培訓班、電視和電腦。
 

當然,除了夢想因素,國內殘酷的現實問題更讓我這個做娘的無法淡定。總結起來有三方面:自然環境,教育和人文環境。霧霾之毒,無處可躲,孩子們像困獸般被關在家里,可憐兒子說要出門玩個滑板車,做娘的我都要拒絕。對我們大人來說,霧霾可以毫無影響,照樣從早到晚對著電腦手機,那孩子呢,是打算讓他從早到晚對著電視IPAD,還是直接送去各類培訓班省事?當然,室內兒童樂園也是有的,可那個人口密度可以趕上非高峰時段的地鐵了,大人比孩子還多,每個大人都爭先恐后地?;ぷ拋約旱暮⒆?,哪里還有孩子們自由社交的空間?我們的孩子從小被畸形地陷入高壓的學習氛圍,說到底大約也有社會環境太不kids friendly的原因吧,因為孩子們玩耍的空間已經被無限地壓縮了,既然沒處能玩,那干些什么來消耗孩子們那無限旺盛的精力呢,就只能多讀書了,不管有用沒用、或者學個鋼琴也好,又占時間又陶冶情操,不管孩子喜不喜歡。

 

再來說教育。在想到移民之前,我曾經花過很長時間研究孩子將來在上海應該讀哪所小學,為了幫他們找一所愉快教育的學校,我花盡了心思。自己的孩子自己知道,他們從小就習慣了尊重和自由,事情無論大小,我都會和他們有商有量,從不強迫,我擔心國內高壓的小學教育會打破我們順暢的親子關系。而更重要的是,填鴨式教育會破壞孩子天生的求知欲和學習動力,成為學校和老師追求排名和聲望的犧牲品。在我看來,教育必須遵循孩子內在的成長速度,點燃他們的學習愿望比傳授知識更重要百倍。
 

我當時理想中的小學是這樣子的:
 

1)  孩子在學校里無論成績好壞,都會得到老師相同的關注和尊重。

 

2)  學校給孩子充分的體育活動。

 

3)  學習任務輕松,讓孩子放學后,有充分的時間和精力去做自己喜歡做的事情。

 

4)  更好的情況是,老師愿意放下身段,平等地對待孩子,引導孩子自己尋找答案,即便這種方法比直接傳授慢好多也不介意。
 

說到底,我理想中的小學是過程導向的,而不是結果(即成績)導向的。而如果以這個標準去看國內的小學,就會發現挑小學有多難了。國內不乏所謂的名校,精英學校。他們成為名校的原因說到底就是成績和升學率,孩子在校的壓力不言而喻。而這些卻是我想避得越遠越好的學校。拋棄功利,我想慢慢地養我的孩子,不愿拔苗助長。
 

要說國內有這樣的學校的話,也就只有國際學校了。否則只要有高考在,就不可能存在如此灑脫的學校。中國畢竟人多,教育資源非常有限,要有一種公平的手段來分配教育資源,高考是唯一的途徑。所以在國內,孩子不得不學得很深很難,倒不是因為很深很難的東西很有用,而是因為很深很難的東西,才能證明你比其他人強,才能證明你值得擁有更好的教育資源而已。當時研究一番后發現,倒也確實有些國際學校收本地學生的,只是價格動輒10-20萬人民幣一年,家有2個兒子的,燒不起??!而且除了錢的因素,讀國際學校的風險在于,孩子將來必須去國外讀大學,再也回不了體制內。如果沒有一張綠卡做保證,萬一將來家庭經濟狀況負擔不了了,不是將孩子陷入進退維谷的局面么。
 

所以從教育投資的角度來看,我決定要投資一張綠卡,這當然不僅僅是省國際學校學費的問題。在國內,如果100個孩子里面,將來只有5個可以獲得好的教育資源,那在海外,100個孩子里面,50個都可獲得。在進退兩難的情況下,我后來在網上開始了解新西蘭的小學,發現那里的學校全方位迎合了我的育兒觀點。特別吸引我的有3個方面,一個是多元化發展,一個是因材施教,還有一個是我自己總結的,叫做舍近求遠。所謂多元化發展就是除了學業以外,老師非常注重孩子的性格培養,體育能力以及其他各種生活體驗。老師總在創造各種讓孩子鍛煉協作能力和領導能力的機會,甚至在教育局學??計纄ducational report上,這塊都有非常重要的比重。此外,學校一般都有組建好多各類文體club,讓孩子去發展自己的興趣。而且隔三差五,學校就會搞一些有創意的活動,博客上看到過的比如有校園disco啦,海邊活動啦,馬拉松啦,做蛋糕啦什么的,感覺老在玩。
 

所謂因材施教,就是新西蘭的學校從不橫向比較孩子,那里的教育者認為每個孩子都是與眾不同,有各自的特色的,根本不可以設定一個維度(比如成績)去比較。唯一能比較的,是孩子的過去和現在,也就是自身的進步。難怪有家長說,自己的孩子英語一句不會說,去了那里上小學,考試成績一直都不合格,老師還天天表揚她,搞得孩子每天回來興高采烈,學習熱情高漲。老師的說法是,你原來一句英文都不會說,這么短的時間你居然可以拼寫出那么多單詞了,你實在是太優秀了!事實上,那邊的孩子每個人都有自己的閱讀等級和適合的書籍,這是每個孩子自己知道的,而老師從不會通過橫向比較來讓孩子有壓力。
 

所謂舍近求遠,就是如果告訴孩子一個真理只需要10分鐘的時間,老師寧愿花1個小時的時間,讓孩子來自己發現這個真理。教育者認為,孩子發現真理的學習過程比真理本身更重要。而這和國內追求結果,追求立竿見影的教育方式截然相反。
 

最后,和大家分享,我喜歡的一位女作家給他兒子的一段話:對我最重要的,安德烈,不是你有否成就,而是你是否快樂。

 

第一,它給你意義;第二,它給你時間。你的工作是你覺得有意義的,你的工作不綁架你使你成為工作的俘虜,容許你去充分體驗生活,你就比較可能是快樂的。至于金錢和名聲,哪里是快樂的核心元素呢?
 

當你的工作在你心目中有意義,你就有成就感。當你的工作給你時間,不剝奪你的生活,你就有尊嚴。成就感和尊嚴,給你快樂。如果我們不是在跟別人比名比利,而只是在為自己找心靈安適之所在,那么連“平庸”這個詞都不太有意義了?!捌接埂筆歉鶉吮?,心靈的安適是跟自己比。我們最終極的負責對象,安德烈,千山萬水走到最后,還是“自己”二字。
 

因此,你當然更沒有理由,去為了符合上一代對你的想象而活。 

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